作者：教育研究 2017年01月17日
本刊2016年总目录
专题研究
完善先进制造业重点领域人才培养体系研究
…………………………………………………大红鹰dhy8866课题组1（4）
深化综合改革 坚持依法治教 提高教育质量………………………钟秉林2（30）
以五大发展理念为指导 全面提升教育智库服务水平
…………………………………………………………………………郝 平3（4）
当前我国教育科研面临的形势和任务………………………………田慧生3（11）
我国地方普通本科院校转型发展若干热点问题辨析
…………………………………………………………………钟秉林 王新凤4（4）
“互联网+”时代的教育改革与创新（笔谈）
“互联网+教育”带来的教育变迁与政策响应…………………………杨银付6（4）
“互联网+教育”的本质特点与发展趋向
…………………………………………………………………秦 虹 张武升6（8）
“互联网+”时代教育公平的推进……………………………………徐继存6（10）
“互联网+教学”的融合与超越………………………………………张广君6（12）
迈向“互联网+”时代的教育管理……………………………………潘洪建6（14）
“互联网+”时代教师专业发展的危机与应对………………………孙宽宁6（16）
教育与精准扶贫精准脱贫…………………………王嘉毅 封清云 张 金7（12）
学业负担探究的新思路………………………………………靳玉乐 张铭凯8（70）
中小学生学业负担：水平、特征及启示……………………艾 兴 王 磊8（77）
学业负担与教学效能的关系
——数理分析与学理确证……………………………………罗生全 孟宪云8（85）
学业负担的教师认知逻辑………………………………………………王天平8（92）
论建设我国的教育创新政策体系……………………………刘复兴 檀慧玲10（4）
面向2030的教育改革与发展……………………………………………杜占元11（4）
教育基本理论
不教的教育学
——“互联网+”时代教育学的颠覆性创新………………………谭维智2（37）
安全感的教育意蕴及其实现…………………………………………刘铁芳（50）
教师行动中的“责任分散”问题研究……………………高晓文 于 伟2（57）
教育学的论证问题……………………………………………………马凤岐3（19）
创客空间的内涵特征、教育价值与构建路径
………………………………………………………………杨绪辉 沈书生3（28）
论创客教育与创新教育………………………………………………何克抗4（12）
论教育理论的实践化改造……………………………………………余清臣4（25）
个体生命的存在形式及其教育学意义………………………………张荣伟4（32）
多元的传统与交互的生成
——教育学知识建构的跨文化比较…………………………………程 亮5（4）
孩子为何更加难教
——人性教育学立场的重思与确立…………………………彭 亮 徐文彬6（18）
教育改革的文化逻辑……………………………………………………容中逵6（25）
逻辑与问题：教育学真理和价值的源泉……………………庞国辉 扈中平7（4）
教育究竟是什么
——教育与社会的关系再审思…………………………………………吴康宁8（4）
从追求绝对正义到反对非正义
——教育正义论的范式转换……………………………………………高 伟8（13）
我们如何认识教育世界…………………………………………………王卫华9（4）
矛盾与困惑：当前教育研究问题的哲学反思…………………………刘燕楠9（11）
教育行动的逻辑与教育理论创新
——兼论哈耶克的“必然无知”理论………………………………刘旭东10（11）
核心素养的国际视野与中国立场
——21世纪中国的国民素质提升与教育目标转型
……………………………………………………………………………褚宏启11（8）
教育学CSSCI期刊发表学术论文现状及趋势分析
——以2013—2015年的数据为例……………………………李祖超 陈庆庆11（19）
工具理性与价值理性的整合
——教育技术发展的现实思考…………………………………………张 宏11（28）
论民族文化心理场及其教育意蕴………………………………………孙杰远12（4）
海德格尔面向思的教育及其理论困境………………………黄 漫 刘同舫12（12）
灵性教育的价值追求与实践方式……………………………杨颖东 郝志军12（22）
热点聚焦
2015中国教育研究前沿与热点问题年度报告………………………本刊编辑部2（4）
教育学研究的热点与重点
——对2015年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文的分析与展望
…………………………………………………………………宣小红 薛 莉2（18）
德育
发现“我”与认同“我们”
——公民诞生视角下的公民教育…………………………………………刘 磊5（55）
论公共空间意识教育………………………………………………………严从根5（60）
幸福成长：教育价值的本体回归…………………………………………刘若谷5（66）
论非连续性教育思想与学校德育创新
——兼论中国传统蒙学中的非连续性教育思想
……………………………………………………………………冯文全 高 静8（23）
以社会主义核心价值观认同推进高校主流意识形态建设
……………………………………………………………………李 晔 王 涛12（50）
当代大学生道德情感现状调查研究……………………………………卢家楣等12（54）
教育经济与管理
社会对教育改革的制约……………………………………………………吴康宁3（34）
论教育政策研究的多维视角………………………………………………罗建河3（39）
义务教育教师绩效奖金、教师激励与学生成绩
……………………………………………………………………薛海平 王 蓉5（21）
健全教育督导问责机制的路径探析……………………………王 媛 陈恩伦5（34）
论激发教育服务的消费潜力
…………………………………………………………周海涛 李 虔 张墨涵5（40）
教育：为何与消费疏离…………………………………………张学敏 陈 星5（48）
“全面二孩”政策与义务教育战略规划
——基于未来20年义务教育学龄人口的预测…………………李 玲 杨顺光7（22）
论基于证据的教育舆情分析……………………………………郅庭瑾 李伟涛7（32）
中外合作办学的规模、质量、效益及其相互关系………………………林金辉7（39）
中国教育政策学研究热点的知识图谱………………祁占勇 陈 鹏 张 旸8（47）
农民工随迁子女在城市接受义务教育的现实困境与政策选择
……………………………………………………………………邬志辉 李静美9（19）
现代学校制度建设的实践逻辑……………………………………………许 杰9（32）
“一带一路”背景下的结构改革与创新创业人才培养………阚 阅 周谷平10（19）
教育治理体系与治理能力现代化的几点思考…………………陈金芳 万作芳10（25）
京津冀教育协同发展政策的构建………………………………薛二勇 刘爱玲11（33）
信息技术促进教育公平整体推进策略的转移逻辑……………………熊才平等11（39）
教育扶贫政策的理论依据及实现条件——国际经验与本土思考………孟照海11（47）
数字化教育资源共享的传播—消费模式及其特征…李智晔 邓承敏 刘世清11（54）
教育领域供给侧改革的几个关系………………………………周海涛 朱玉成12（30）
以新理念新机制精准提升教育扶贫成效
——以教育部滇西扶贫实践为例…………………………………………曾天山12（35）
随迁子女在流入地高考政策实施研究
——基于10个城市的样本分析…………………………………吴 霓 朱富言12（43）
学前教育
城镇化与我国学前教育资源宏观配置效率研究………………冯婉桢 吴建涛3（84）
焦点与转向：我国学前教育质量研究述评……………………杨晓萍 李 敏4（74）
农村地区构建学前教育公共服务体系的成效、问题与对策
——基于中部地区N市的调研…………………………裘指挥 张 丽 胡新宁6（58）
建立我国面向贫困地区和弱势儿童的学前教育基本
免费制度的思考与建议………………………………庞丽娟 孙美红 王红蕾10（32）
基础教育
中小学教职工编制的政策分析与路径探析…………李廷洲 薛二勇 赵丹丹2（63）
义务教育学校奖励性绩效工资制度设计的研究…………………………孟卫青2（70）
后均衡化时代的教育正义：从关注“分配”到关注“承认”…………冯建军4（41）
义务教育均衡发展：利益冲突及整合……………………………………杨晓霞4（48）
基础教育满意度实证研究………………“全国教育满意度测评研究”课题组6（31）
城乡一体化义务教育发展战略和机制
——基于苏州和成都的实践模式研究…………………………………王 建6（43）
校园安全治理视角下社区犯罪预警机制的建构…………………………易招娣6（51）
爱与丰富：重新认识基础教育的两个基本维度…………………………刘铁芳7（52）
农村学校艺术教育发展保障机制研究……………………………………夏海鹰7（61）
中小学班级环境的现状及改善策略——基于北京市海淀区中小学的调查
…………………………………………………………刘 强 王连龙 陈晓晨7（66）
学校文化团结发生机制与实现策略………………………………………张东娇9（59）
中小学幼儿园章程建设实践考察——基于章程文本视角的实证分析…彭宇文9（67）
我国中小学教研组建设研究述评…………………………………………徐伯钧9（73）
试论我国基础教育集团化办学的三大模式………孟繁华 张 蕾 佘 勇10（40）
未来学校的变革路径
——“互联网+教育”的定位与持续发展………………………………曹培杰10（46）
推动普通高中特色发展的制度保障体系研究…………………………杨润勇11（82）
教育均衡发展背景下民族地区“小微学校”建设
………………………………………………………苏 德 袁 梅 罗正鹏11（87）
教育理论研究者参与区域教育综合改革：问题与对策………………杨 清11（92）
高等教育
学位授权审核机制改革与我国研究生教育治理路径的调整
…………………………………………………………………………陈洪捷等1（17）
本科新生导师制对大学生的影响路径及实施效果研究
……………………………………………………………………王 颖 王笑宇1（26）
家庭背景对大学生学术性投入的影响及其作用机制
……………………………………………………………………周 菲 余秀兰2（78）
学术资本转化：创业型大学的组织特性…………………………………付八军2（89）
大学教师评价制度的物化逻辑及其二重性……………………沈 红 刘 盛3（46）
中国高校创新创业教育的学科化特性与发展取向研究…………………王占仁3（56）
我国独立学院转设现状分析及对策研究…………………………………阙明坤3（64）
大学通识教育价值取向的演进与转向…………………………马早明 高皇伟4（52）
医教协同下全科医学人才培养改革研究……………苏 强 吕 帆 林 征4（61）
“双一流”建设中的学术突破
——论大学学科、专业、课程一体化建设………………………………周光礼5（72）
地方高校深化研究生培养机制改革的路径选择……郑飞中 吕建新 刘 洁5（77）
论大学在创新系统演化过程中的主体功能及其实现路径
……………………………………………………………………王志强 卓泽林6（64）
高等教育质量治理主体的权责：明晰与协调…………………朱德全 徐小容7（74）
转换与融合：大学治理模式的历史社会学分析…………………………柳翔浩7（83）
青年科学基金对我国高校青年教师科研绩效的影响
——基于1995—2013年国家自然科学基金的实证分析
…………………………………………………………王红梅 智 强 费继鹏7（91）
论大学之灵性…………………………………………………侯长林 张新婷7（100）
高校一流学科建设的关系审视……………………………………………张德祥8（33）
学生评教的行政化与学术化论析………………………………林光彬 洪 煜8（40）
理工科大学生就业能力评价研究………………………………马永霞 梁金辉9（40）
高校学风建设影响因素研究…………………………苗洪霞 王志华 刘 群9（51）
依法治教视野中的教授治学…………………………………毕宪顺 赵凤娟10（52）
教授治学何以可能：基于权力要素的视角………………………………罗红艳10（59）
学历、专业对高校毕业生初职社会经济地位的影响研究
——基于全国高校毕业生调查数据的实证分析………………杨中超 岳昌君10（65）
大学生学业成就的构成因素及其实证研究
——以地方普通高等学校为例………………………李宪印 杨 娜 刘钟毓10（78）
多元理论视角下高校创业教育的发展策略研究………………黄兆信 罗志敏11（58）
治理视角下大学基层学术组织的重构……………………………………魏小琳11（65）
精英高校中的农村籍学生——社会流动与生存心态的转变……………谢爱磊11（74）
中国高水平大学学科发展现状与建设路径分析
——从ESI、QS和US News排名的视角……………………………………郭丛斌12（62）
论现代大学学术制度化的特征………………………李福华 陈 晨 丁玉霞12（74）
我国高等学校分类体系重构：范式、主体与方法………………………王 楠12（82）
创新创业初期成功者的胜任力特征、影响因素
——基于2015年“福布斯中国30位30岁以下创业者”的分析
……………………………………………………………………………戴 鑫等12（89）
职业教育
职业院校开展企业培训的绩效分析与改进路径 …………………………吴 峰1（70）
智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型…………………………徐国庆3（72）
高职院校的内涵建设及其推进策略………………………………………杨建新3（79）
职教园区跨界路径探究……………………………………………………胡斌武等4（67）
论企业参与现代职业教育治理的制度供给路径
——基于交易费用的分析方法……………………………………肖凤翔 李亚昕8（57）
企业参与职业教育策略变迁机理及政策启示……………………潘海生 高常水8（64）
我国示范和骨干高职院校学生的学情调查报告………………郑永进 吕林海11（99）
高职院校培养新技术应用创业型创新人才的研究………………………谢志远11（107）
民族教育
论我国少数民族教育中的“理工科问题”……………………万明钢 蒋 玲2（96）
家庭教育
树立新时代的家庭教育价值观……………………………………………翟 博3（92）
影响小学生问题行为的家庭因素研究……………………………………董会芹3（99）
特殊教育
西方特殊教育研究进展述评……………………………………邓 猛 颜廷睿1（77）
残疾儿童网络信息基础能力的现状与影响因素研究……………………侯晶晶1（85）
终身教育
继续教育“立交桥”：框架与行动……………………………………柳士彬8（125）
终身教育在我国的独特涵义与研究趋势………………………张 妍 张彦通8（132）
课程与教学
自信·自省·自觉
——PISA2012数学测试与上海数学教育特点…………………张民选 黄 华1（35）
近年来我国课程与教学论研究的回顾与展望…………………安富海 王 鉴1（47）
学习的实践属性及其意义向度………………………………郭元祥 伍远岳2（102）
论学生的实践能力及其培养………………………………………………孙智昌2（110）
我国课堂教学改革的现实基础、困局与突破路径………………………卜玉华3（110）
让课堂成为诗意栖居地……………………………………………………殷世东3（119）
诠释文本意图：语文课堂合理对话的实现路径…………………………邢秀凤3（126）
教学的诗性智慧………………………………………………………………杨 晓（97）
大学英语有效课堂环境构建与评价量表实证检测………………………任庆梅4（105）
教学论对教学实践指导的困境、意义、方式和限度…………陈晓端 毛红芳5（84）
职业标准与通识素养的价值平衡
——媒介融合环境下新闻传播专业硕士培养模式探析…………………李 荣5（92）
高中教师课程价值取向的现状及发展…………………………李 森 李彬彬6（89）
法律信仰的特点、结构与培养策略……………………………徐淑慧 苏春景6（97）
基于学科素养培育的深度学习研究………………………………………康淑敏7（111）
量化学习：数字化学习发展前瞻……………………………………刘三女牙等7（119）
微课程视界中知识变革的技术背景……………………………余宏亮 李本友7（127）
基于教育公平的基础教育课程发展质量考察维度构建………吕立杰 马云鹏8（99）
学科能力构成及其表现研究
——基于学习理解、应用实践与迁移创新导向的多维整合模型………王 磊9（83）
教学模式创新发展的核心要素——以十大名师名家为例………………程 岭9（93）
论数学概念的逻辑—语境—情境及其教学的思维—认知—社会场……黄秦安9（98）
校本课程规划：短板何在——基于Z市初中校本课程规划方案的分析
…………………………………………………………………………崔允漷等10（87）
课程改革与农村学生的学业成功机会——基于A市八年中考数据的分析
……………………………………………………………………………柯 政10（95）
转变教学模式 促进拔尖创新人才培养
——基于“慕课学习+翻转课堂”的理性思考………………………田爱丽10（106）
课堂教学变革的力量：能动者的联动………………………王 鉴 王力争12（97）
从学科知识到核心素养：教科书编写理念的时代转换
…………………………………………………………………彭寿清 张增田12（106）
校本教研共同体建构：从“共存”走向“共生”…………赵 敏 蔺海沣12（112）
教育心理
娱乐视频：一个亟待开发的积极情绪教育新领域
………………………………………………………刘宣文 王志寰 张锐娟1（102）
教师工作要求的分类
——基于对职业倦怠和工作投入的影响研究……齐亚静 伍新春 胡 博2（119）
中小学师生冲突关系的形成机制与消解策略…………………………汪昌华2（127）
神经增强研究及其在教育中的应用……………………………………王亚鹏5（99）
高中生心理健康的横断历史研究…………………俞国良 李天然 王 勍10（113）
探究心理学科服务于教师教育发展的应用路径…………朱金卫 霍涌泉10（123）
教育评价
选择性：高考制度改革的机遇与挑战…………………………………柳 博6（72）
从“总分匹配”到“专业导向”
——高考志愿模式的转变对高校专业建设的驱动作用分析
………………………………………………………王存宽 吕慈仙 杨桂珍6（81）
高考制度现代化：内涵、特征与目标…………………………………李木洲7（105）
教师教育
“能量理论”视域下校长教师轮岗交流政策实施的思考
……………………………………………………………………叶菊艳 卢乃桂1（55）
农村初中教师的闲暇生活境遇及闲暇教育路径………………肖正德 邵晶晶1（63）
我国农村教师编制结构优化研究…………………………………………刘善槐（81）
教师走网：移动互联时代教师流动的新取向…………………赵兴龙 李 奕4（89）
教师资格考试政策实施的制度设计…………………………朱旭东 袁 丽5（105）
教师TPACK专业发展研究：基于教育大数据的视角……………………胡水星5（110）
教师个人有机课程观的建构：基于过程哲学视角的分析……………张晓瑜5（117）
教师知识共享过程中的信任与社会互动………………………………石 艳8（107）
论教师的仁爱之心………………………………………………………王 枬8（117）
论跨界互动特性的农村教师合作培训…………………………………戴伟芬10（130）
论基于社会互动理论的教师合作……………………………杜 静 王晓芳11（113）
关系责任视角下和谐师生关系构建探析………………………………李方安11（119）
高校青年教师教学胜任力的调查与思考……………………熊思鹏 何齐宗11（126）
高校教师教学发展研究（笔谈）
服务性学术实体应成为高校教师教学发展组织建设的方向
…………………………………………………………………陈达云 李 永12（120）
高校教师教学发展应纳入学术发展轨道……………………康翠萍 王 磊12（122）
以行动研究驱动高校教师教学发展…………………………吴开松 杨文娇12（124）
高校教学名师的成长与培育路径……………………………蔡 琼 宋洁绚12（126）
高校教师教学发展应契合信息技术的价值理念……………田晓红 万力勇12（128）
探索回归本真的高校教师教学评价…………………………杨卫东 张 征12（130）
教育史
外国教育史研究进展：2010—2014年
………………………………………………………张斌贤 林 伟 杜光强1（109）
回归人本：教育本土化办学的价值共识
——陈鹤琴、陶行知办学实践探索……………………………………黄书光2（134）
相拥而舞：《道德经》教育美学探微…………………………………陈建翔2（141）
儒家的濡化与国民性问题再思…………………………………………于 伟6（104）
《民主主义与教育》在中国的早期传播……………………涂诗万 张斌贤6（113）
世界教育学者眼中的《民主主义与教育》…………………王凤玉 单中惠6（121）
服务于全面抗战的陕甘宁边区教育………………杨 洁 栗洪武 陈 磊8（137）
美国研究型大学本科教育的百年变迁与省思…………………………贺国庆9（106）
西方大学转型与章程创新…………………………………王海莹 王大磊11（133）
中世纪原型大学的合法性：知识权力……………………陈 鹏 李 威12（133）
国际视野
研究引领变革：美国教育研究新趋向
——基于美国教育学者公共影响力排名的
研究领域与领军人物分析……………………………………………范国睿等1（126）
社会创业教育：哈佛大学的经验与启示……………………徐小洲 倪 好1（143）
奥巴马政府“升级版”中等职业教育构想及其推进举措
…………………………………………………………………王 辉 王运敏1（150）
终身教职的价值与影响因素——基于美国八所高校的经验研究……蒋 凯3（132）
英美校园霸凌防治的教育政策研究……………………………………杨川林3（141）
德国教育人类学的研究传统与发展
………………………………………［德］克里斯托弗· 乌尔夫 陈红燕4（112）
澳大利亚大学内部治理特点……………………………………………柳友荣4（120）
英国实践博士：形成、特征及启示……………………………………胡钦晓4（125）
俄罗斯工程教育全球战略的目标及实施路径…………………………杜岩岩4（134）
一流大学“智库群”的崛起
——哈佛大学的智库建设路径………………………………田山俊 何振海（140）
多方协同：美国“卓越教师培养项目”的质量评价机制
……………………………………………………………………………付淑琼4（146）
德国企业参与学徒制培训的成本收益分析与启示…………冉云芳 石伟平5（124）
“后危机时代”世界一流公立大学财政结构转型及启示
——以加州大学伯克利分校为例………………………………………韩 萌5（132）
美国政府学前教育投入的特点、趋势与启示…………………………赵海利5（141）
发达国家顶尖人才培养体系特征研究………………………史秋衡 陈志伟6（131）
西方大学自治与学术自由的悖论及其当下境况………………………阎光才6（142）
英国新教师入职教育及其启示
——基于《新教师入职教育指南》的释义…………………严金波 林正范6（148）
欧洲高等教育质量保证25年（1990—2015）：政策、研究与实践
………………………………………………………刘 晖 孟卫青 汤晓蒙7（135）
让每个学生都成功——ESSA与奥巴马政府的教育政策倾向…………陈 斌7（149）
古典共和传统中的公民教育及其启示…………………………………陈文娟8（145）
欧洲国家资格框架：演变、特点与启示……………………吴雪萍 郝人缘9（116）
联合国教科文组织全球高等教育治理的演变、角色与保障
………………………………………………………孔令帅 张民选 陈铭霞9（126）
发展中国家的经济发展战略与教育发展优先次序……………………曹淑江9（135）
荷兰高等教育认证发展研究…………………………………刘学东 汪 霞9（143）
对我国非洲教育研究的思考……………………楼世洲 徐 倩 万秀兰10（138）
研究取向的中小学教师职前教育探析——以芬兰为例……………张晓光10（143）
方法改革与当代教育改革的困局破解………………………………郝德永11（138）
国际汉语师资需求的动态发展与国别差异…………………………吴应辉11（144）
发达国家中小学科学教育的经验与启示……………………………关松林12（140）
怀特海艺术思想及其对我国中小学艺术教育改革的启示
……………………………………………………………温宏宇 杨兆山12（147）
争鸣
教育研究科学化：限度与突破………………………………范涌峰 宋乃庆1（94）
教育尺度：意涵与关系…………………………………………………刘云生5（14）
教育法地位问题新论
——传统法律部门理论的超越与反思…………………………………覃红霞7（44）
地方科研园地
医学院校学生社会责任感的培育路径
——以温州医科大学为例…………………………………陈乃车 唐闻捷2（146）
聚焦核心素养 推动人才培养模式创新
——宁波市北仑中学“五能五会”课程体系建设的探索…………王 鑫2（151）
高校实验教师队伍建设探析——以北京地区22所高校为例………范姣莲3（150）
论后模式时代的课堂教学
——基于宁波鄞州“生动课堂”教学改革的省思
……………………………………………………王玉国 夏素贞 王建平4（153）
中小学学科建设的基本范畴与行动逻辑…………………孙锦明 余芳霖5（148）
中外合作大学博士生教育的协同创新
——以宁波诺丁汉大学国际博士创新中心为例…………徐亚芬 孙 珂6（156）
卓越教师培养的实践探索………………………林天伦 沈文淮 熊建文7（156）
研究型大学国际化“4S发展战略”理论与实践
——以浙江大学为例………………………………………………宋永华等8（152）
课堂教学效能和质量提升
——“三效课堂”改革探索………………………………孙绵涛 吴功明9（152）
回归教学：大学教学评价的基本价值追求
——以东北师范大学为例………………………………李 广 冯 江10（150）
云南教育供给侧结构性改革的若干思考…………………………邹 平11（150）
书评
把教育带回来
——麦克·扬对社会建构主义的超越与启示
……………………………………………………文 雯 许 甜 谢维和3（155）
教育学的深层自觉及其实践
——论《二十世纪中国教育名著丛编》的学术意义
………………………………………………………………雷 云 吴定初5（153）
教育学基本范畴及其逻辑探析
——《教育范畴论》评介…………………………………………杨克瑞11（156）
植根本土的中国情境教育探索
——《激情萌发智慧：李吉林情境教育论文选》读后
……………………………………………………………王灿明 刘 璐11（157）
不忘初心，继续前进
——读《简明中国革命根据地教育史》………………滕 纯 姚宏杰12（153）
学术动态
推进学科反思 促进理论创新
——近年来教育学原理学科发展概观…………………柳海民 徐海娇1（157）
中国教育学会教育政策与法律研究分会第九届学术年会综述
……………………………………………………………茹国军 刘 惠2（156）
中国教育学会教育学分会德育论学术委员会第23次年会综述
……………………………………………………………崔振成 宋 晔2（158）
“全国教学服务型大学建设”第二届学术研讨会综述…………龙红霞5（157）
全国教育效能学术委员会第五届学术年会综述
……………………………………………………………孙绵涛 包丹妮5（159）
经济转型导向的教育改革及其推进
——2016年中国教育经济学学术年会综述……………范晓婷 张茂聪9（157）
卓越小学教师培养的要点解析与推进建议
——教育部高等学校小学教师培养教学指导委员会2016年年会述要
……………………………………………………………………李中国10（156）
第二届儿童哲学与率性教育高峰论坛综述……………卜庆刚 王 澍11（159）