作者： 2021年01月05日
2020年总目录
新思想指引新征程
关于普惠性学前教育公共服务属性定位的探讨…………………………刘 焱 郑孝玲（1.4）
新时代需要什么样的教育公平：研究问题域与政策工具箱………………………褚宏启（2.4）
加强新时代教育科学研究工作 为推进教育治理体系和治理能力现代化提供智力支持
…………………………………………………………………………………………田学军（3.4）
论学科育人的逻辑起点、内在条件与实践诉求……………………………………郭元祥（4.4）
论教育学科服务国家重大发展战略的时代内涵……………………………………朱旭东（5.4）
当代教育发展的“全社会教育”路向………………………………………………李政涛（6.4）
疫情冲击下的大学生就业：就业压力、心理压力与就业选择变化………………李春玲（7.4）
扭转教育功利化倾向…………………………………………………………………课题组（8.4）
回归教育本体
——当前我国教育评价体系改革刍议………………………………………………石中英（9.4）
充分发挥教育科研的支撑、驱动和引领作用 奋力推进新时代教育强国建设…田学军（10.4）
个案究竟是什么
——兼谈个案研究不能承受之重…………………………………………………吴康宁（11.4）
教育治理的国家逻辑及其方法论原则……………………………………………郝德永（12.4）
专题
健全教材管理制度 开创教材建设新局面 （笔谈）
以健全机制推动落实《规划》和《四个教材管理办法》 ………………………王荣华（3.8）
新时代高等学校教材的“中国特色”和“世界水平”…………………………张文显（3.11）
大中小学德育一体化思路下的德育教材体系建设………………………………韩 震（3.14）
提升职业院校教材质量的关键路径………………………………………………石伟平（3.18）
教材建设作为国家事权的政策意蕴………………………………………………郝志军（3.22）
两会代表委员谈教育·推动教育公平发展和质量提升 （笔谈）
引领第四次工业革命亟须打造教育升级版………………………………………辜胜阻（5.10）
关于“十四五”教育规划的若干建议……………………………………………徐 辉（5.12）
统筹推进城乡义务教育一体化发展………………………………………………庞丽娟（5.16）
数智时代高等教育新形态…………………………………………………………熊思东（5.19）
促进新建本科院校协作联盟发展…………………………………………………雷鸣强（5.22）
教育阻断贫困代际传递
教育扶贫：中国方案及世界意义………………………………………袁利平 丁雅施（7.17）
教育缓解相对贫困的战略与政策思考……………………………………………王 建（11.11）
教育阻隔贫富差距代际传递的效果与机制
——基于“反事实”分解技术的实证分析………………………………………候玉娜（11.22）
在线教育的实践与反思 （笔谈）
国家在线教育资源公共服务在抗疫中的战略作用及疫后发展…………杨 非 王珠珠（8.18）
在线课程推动高等教育教学创新……………………………………………………韩 筠（8.22）
促进在线教育健康良性发展的多维审视……………………………………………胡钦太（8.26）
在线教育的理论基础与发展趋势…………………………………………杨天啸 雷 静（8.30）
中美比较视角下在线教育的挑战与方法…………………………………王 默 王敏娟（8.35）
高等学校课程思政建设（笔谈）
课程思政与学校课程管理创新………………………………………………………杨晓慧（9.16）
在思想政治工作体系中理解和推进课程思政………………………………………沈壮海（9.19）
教师课程思政意识与能力的提升……………………………………………………高国希（9.23）
课程思政：内涵、特点与路径………………………………………………………刘建军（9.28）
教育评价改革
教育科研评价如何走出困局……………………………………………孟照海 刘贵华（10.11）
教师伦理与师德建设 （笔谈）
学段特性与教师伦理的时间之维…………………………………………………檀传宝（12.14）
儿童权利的完整实现与学前教师专业伦理的特殊性……………………………冯婉桢（12.17）
优良道德的推导：小学教师专业伦理的特质分析………………………………李 敏（12.20）
中学场域的文化张力与中学教师专业伦理特点…………………………………杨启华（12.24）
学术职业与大学教师专业伦理的特点……………………………………………李 菲（12.27）
热点聚焦
2019中国教育研究前沿与热点问题年度报告…………………………………本刊编辑部（2.17）
教育学研究的热点与未来展望
——对2019年度人大复印报刊资料《教育学》转载论文的分析………宣小红 史保杰（2.33）
争鸣
杜威道德教育思想再认识
——与高德胜教授商榷………………………………………………………………刘长海（10.45）
计算社会科学时代需要什么教育学
——兼与《计算教育学：内涵与进路》作者商榷…………………………………谭维智（11.46）
教育基本理论
对杜威道德教育“根本问题”的再认识………………………………………………高德胜（1.16）
规避伦理风险：智能时代教育回归原点的中国智慧………………………王嘉毅 鲁子箫（2.47）
智能机器时代的教育：方向与策略……………………………………………［美］赵 勇（3.26）
批判教育学面临的挑战及其可能的未来…………………［美］彼得·麦克拉伦 王 雁（4.16）
完整的人及其教育意蕴…………………………………………………………………李润洲（4.26）
自我的寻求：中国教育哲学的自我认同………………………………………………高 伟（5.27）
教育实践的技术化必然与限度
——兼论技术在教育基本理论中的逻辑定位…………………………………………余清臣（6.14）
以马克思对象主体论为指导建构师生主体间性………………………………………郝文武（7.31）
教育现代化进程中教育质量概念的历史、逻辑与结构………………………………苏启敏（7.39）
教育学“西学东渐”的逻辑探寻
——西方教育学在20世纪中国传播的回顾与反思……………………………………侯怀银（8.40）
五育并举 知行合一
——黄济先生劳动教育思想的精神特质……………………………………于 超 于建福（8.56）
教育何以是治疗
——兼论教育与人的健康的关系………………………………………………………金生鈜（9.34）
劳动凸显教育的存在论旨趣
——读马克思《1844年经济学哲学手稿》……………………………………………舒志定（10.23）
教育正义：对教育合法性的价值判断…………………………………………………何菊玲（11.36）
马克思的劳动异化论对当下劳动教育的启示…………………………………………扈中平（12.31）
德育
教育如何不再培养精致的利己主义者
——公共品格教育的逻辑向度与实践进路…………………………………朱永新 汪 敏（2.61）
谁需要“道德圣贤”
——论当代美德伦理学的“完善论”…………………………………………………董滨宇（3.36）
舍勒价值伦理学中的“榜样追随”及其教育意蕴……………………………………孙瑞玉（5.39）
公共人及其培育：公共领域的视角……………………………………………………冯建军（6.27）
乡村社区教育伦理追求的意义空间……………………………………………………龙红霞（6.38）
德育一体化建设的理念基础与实践路径……………………………………叶 飞 檀传宝（7.50）
价值观教育的关键：唤醒与激活价值观的“原初意义”
——基于发生现象学的视角……………………………………………………………胡 萨（8.65）
无用论抑或决定论
——康德道德教育理论中的个人教育与社会启蒙教育………………………………袁 辉（9.45）
价值观育人的情感教育阐论……………………………………………………………王 平（10.33）
课程与教学
国外教科书国家形象建构的理论基础………………………………………耿 希 刘学智（1.30）
学校课程实施过程中的评价监测初探………………………………………崔允漷 王少非（1.43）
身体的教育意蕴再探
——兼论具身视角下青少年校外活动设计……………………………………………袁德润（3.66）
解释学视角下课程文本理解的边界…………………………………………张家军 杨艺伟（4.52）
打开“黑箱”：从近15万张学生课程表看国家课程实施现状与走向………………雷 浩（5.49）
中国特色现代教学论学科体系的形成与发展………………………………王 鉴 胡红杏（5.59）
“大概念”视角下的单元整体教学构型
——兼论素养导向的课堂变革…………………………………………………………刘 徽（6.64）
论教学模式的校本学习指导转向………………………………………………………胡定荣（7.75）
“理想的”语文教育
——重读《中学国文的教授》………………………………………………………任 翔（9.56）
大概念课程设计的内涵与实施………………………………………………………吕立杰（10.53）
教育史
忠厚诚笃 家国情怀
——读《郑天挺西南联大日记》札记………………………………………………田正平（1.50）
“世纪难题”：什么是进步主义教育………………………………………………张斌贤（1.61）
给教育情感世界打开一扇窗
——以近代乡村塾师刘绍宽为例…………………………………………周洪宇 王 配（2.72）
通情以达理
——《大学》“格物致知”本义及其理论价值……………………………………于述胜（3.47）
“斯文在兹”：从《论语》看孔子作为师者的文化使命…………………………刘铁芳（4.38）
孕育教化与生命成长
——通过《易经》发现中国教育思想的本源………………………………………柯小刚（4.46）
中国共产党在延安时期开展马克思主义教育的实践
——基于陕北公学的历史考察………………………………………………………张晓萌（6.48）
进步主义教育家中的保守主义者：重新认识康茨…………………………………涂诗万（6.55）
教育学“科学还是技艺”的历史重审
——从夸美纽斯出发的思想史研究…………………………………………………娄 雨（7.62）
重审周秦变局下的《学记》教育目的论……………………………………………刘 娟（11.61）
“道尽高，言尽醇”
——写在教育家张载诞辰1000周年………………………………………蒋纯焦 杜成宪（12.40）
国际与比较教育
国际大规模教育评价的逻辑反思………………………………………………………刘磊明（1.75）
美国学校道德教育的发展进路…………………………………………………………韩丽颖（2.81）
全球化时代的比较教育：机遇、挑战与使命………………………………刘宝存 臧玲玲（3.74）
斯蒂格勒论教育的本质、危机及其拯救……………………………………邹红军 柳海民（4.63）
拔尖人才培养的国际趋势及其对我国的启示………………………………阎 琨 吴 菡（6.78）
收入不平等、教育竞争和家庭教育投入方式选择…………………………李佳丽 张民选（8.75）
美国高等教育国际化与国家战略……………………………………………………石 毅（9.66）
美国私立义务教育发展观察…………………………………………………………李 虔（10.62）
校园欺凌的综合治理何以实现
——来自现代校园欺凌研究发源地挪威的探索………………张 倩 孟繁华 刘 电（11.70）
日本教育惩戒与体罚的区分
——基于立法、司法和行政的视角………………………………………秦惠民 杜颖杰（12.48）
基础教育
综合素质评价：破除“唯分数”评价的关键与路径………………………刘志军 徐 彬（2.91）
农村校舍闲置难题破解：思路与策略………………………………………李 涛 邬志辉（3.84）
作为伦理实体的学校……………………………………………………………………徐继存（4.77）
“十四五”我国学前教育发展目标规划研究………………………………杨卫安 岳丹丹（5.74）
基于“国际学生评估项目”成绩的学生发展审视…………………………杨文杰 范国睿（6.92）
区域教育综合改革：理论思考与实践改进……………………………………………郑金洲（7.84）
情境：意涵、特征与建构
——李吉林的情境观探析………………………………………………………………王灿明（9.81）
从外控逻辑到内生逻辑：贫困地区义务教育控辍保学长效机制探究
…………………………………………………………………………………赵明仁 陆春萍（10.73）
义务教育均衡发展监测的理性困境及其超越………………………………司晓宏 樊莲花（11.83）
试析乡村教育振兴
——基于城乡教育资源共生的理论考察……………………………………孙德超 李 扬（12.57）
高等教育
作为学生自我塑造的高等教育…………………………………………［英］西蒙·马金森（1.86）
综合性大学教育学科发展的生态学考察………………………………………………苏林琴（2.101）
从权利平等、机会平等到发展平等
——基于我国倾斜性招生政策的分析………………………………………李立国 吴秋翔（3.95）
我国大学生课堂积极表达行为的现状及对学习收获的影响
………………………………………………………………………张华峰 郭 菲 史静寰（4.85）
从大学到精英大学：高等教育扩张下的异质性收入回报与社会归类机制
…………………………………………………………………………………周 扬 谢 宇（5.86）
为何“案牍劳形”
——时间政治视角下的大学教师学术规训……………………………………………操太圣（6.106）
高等学校中年教师的职业生涯表现与困顿……………………………………………阎光才（7.95）
世界格局变革下我国本科教育发展的若干方略………………………………………王定华（8.85）
从依附走向自主
——学术资本运营视角的创业型大学兴起之路………………………………………胡钦晓（8.96）
“强基计划”：激发与保护学生学术探究冲动………………………………………母小勇（9.90）
研究生导师和学生关系问题何在
——基于深度访谈的分析………………………………………………………………刘 志（9.104）
大学公权力：概念、溯源与治理
——基于国家监察治理的视角…………………………………………………………伍海泉（10.82）
不同学科在线教学满意度及持续使用意愿
——基于技术接受模型（TAM）的实证分析……………………覃红霞 李 政 周建华（11.91）
转向大学内部治理体系创新：高等教育治理体系现代化的紧要议程………………眭依凡（12.67）
融入国家发展大局
——我国香港高等教育发展前景分析………………………………………蒋 凯 王涛利（12.86）
职业技术教育与成人教育
经济发展与职业教育的耦合关系及其协同路径……………………………祁占勇 王志远（3.106）
作为现代职业教育体系关键制度的职业教育高考………………………………………徐国庆（4.95）
职业教育治理能力现代化：一流职业教育建设的要义证成…………………陈 亮 陈恩伦（5.99）
人工智能时代职业教育转型的路径选择………………………………………………课题组（6.115）
精神与逻辑：职业教育的技术理性与跨界思维……………………………朱成晨 闫广芬（7.109）
合作产权保护与重组：职业教育校企合作机制创新…………………………………王为民（8.112）
公共危机背景下社区教育功能再思考
——基于社区治理的视角………………………………………………………吴遵民 蒋贵友（10.92）
技术之器与技术之道：职业教育的价值逻辑………………………………朱德全 熊 晴（12.98）
民族教育
论民族地区乡村儿童价值观教育…………………………………………………………孙杰远（1.98）
嬗变与进阶：中国民族教育学的学科发展审思……………………苏 德 国建文 袁 梅（4.107）
教育心理
大中小幼心理健康教育一体化：人格的视角…………………………………俞国良 张亚利（6.125）
我国中学生能力型情绪智力现状调查…………………………………………………张 冲（11.104）
教育经济与管理
大学生创业资本及其对创业意愿的影响
——基于心理资本的中介效应模型分析…………………………………………………魏国江（1.111）
中国高考难度：大些好，还是小些好
——从县市高中学生精英大学入学机会公平的视角………………郭丛斌 张首登 万博绅（2.111）
教育代际流动与子女健康差异
——基于中国综合社会调查的实证研究…………………………………………………李荣彬（3.116）
我国高等学校学费定价合理性分析………………………………………………………王培石（3.128）
教育改善贫困的证据：基于微观社会调查的实证分析…………………………………刘大伟（4.115）
教育法地位再探
——兼论教育法学学科建设………………………………………………………………彭宇文（4.125）
班干部身份对学习机会获得的影响
——基于4 026位初中生的倾向值匹配法研究………………………………柯 政 李昶洁（5.112）
贫困大学生学业成就与道德发展的影响机制………………………蒋 承 罗 尧 张雨晴（6.134）
论我国教育法的法典化……………………………………………………………………马雷军（6.145）
“近朱者赤”的健康代价：同辈影响与青少年的学业成绩和心理健康……吴愈晓 张 帆（7.123）
学校安全治理现代化：基本原则与未来取向…………………………………申素平 周 航（8.121）
基于多水平模型的教育舆情决策支持系统设计………………………………杨维东 董小玉（8.133）
幼儿教师劳动力市场工资补偿
——基于特征工资理论的实证研究……………………………………………雷万鹏 马红梅（9.117）
工作要求、工作资源与教师的工作满意度
——基于上海教师教学国际调查数据的实证研究……………………………………梁文艳（10.102）
教育效能研究：过去、现在和未来
…………………………［英］大卫·雷诺兹 ［英］帕姆·萨蒙斯 ［比］简·范·达姆（10.116）
新高考学业水平考试的定位及调整策略………………………………………臧铁军 刘冰洁（11.118）
纳入高等学校招生体系的综合素质评价：“难为”审思与“能为”创建……………程 岭（12.111）
交叉学科视域下国际中文教育学科理论体系与知识体系构建………………吴应辉 梁 宇（12.121）
教育发展战略
中国教育现代化的百年书写……………………………………………………程天君 陈 南（1.125）
工业4.0对工作世界的影响和教育变革的呼唤……………………………………………杨 进（2.124）
逆全球化浪潮下全球留学生教育的特征、挑战与趋势…………………………………马佳妮（10.134）
教师教育
城乡教师流动的空间正义及其实现………………………………………………………尹建锋（1.136）
新时代高等学校教师学术评价的改进…………………………………………陈时见 胡 娜（2.133）
论师范大学再师范化转型及价值重塑………………………………赵国祥 罗红艳 赵申苒（3.143）
农村义务教育师资供给与供给侧改革……………………………………………………秦玉友（4.139）
教师专业学习共同体之价值回归………………………………………………杜 静 常海洋（5.126）
教师育人能力的理论逻辑与价值澄明………………………………刘 鹂 陈晓端 李佳宁（6.153）
何以促进中小学教师专业合作
——基于近万名中小学教师的经验证据…………………………………………………李新翠（7.143）
从课目教学知识到课目学习知识
——教师专业知识发展的新方向…………………………………………………………曾文婕（8.142）
中小学临聘教师的管理困境与突破路径…………………………………………………安雪慧（9.127）
农村学校校长在地化教育领导力的逻辑旨归…………………………………邬志辉 张 培（11.126）
论乡村振兴战略中乡村教师的新乡贤角色………………………………………………肖正德（11.135）
智能时代的教师实践智慧：走向智慧的实践…………………………………叶 波 吴定初（12.129）
国家特殊公职人员：公办中小学教师法律地位的新定位……………………陈 鹏 李 莹（12.141）
教育信息技术
教育技术学理论五问
——兼论教育技术学之于教育学理论建构的贡献……………………………杜 华 顾小清（1.148）
人工智能教育变革的三重境界……………………………………………………………曹培杰（2.143）
计算教育学：内涵与进路…………………………………………刘三女牙 杨宗凯 李 卿（3.152）
在线教育研究的真问题究竟是什么
——“苏格拉底陷阱”及其超越…………………………………………………………郭文革（9.146）
教育研究方法
教育知识的基础与教育研究范式分类…………………………………！！！马凤岐 谢爱磊（5.135）
国际教育科学研究范式的演变与趋势
——基于2010—2019年文献计量的分析………………………………………王树涛 顾建民（9.135）
学术评论
留得岁寒风骨在
——记陆有铨先生的学术人生……………………………………………………………戚万学（2.151）
时代与学术：教育史家张瑞璠先生的求索之路…………………………………………黄书光（4.152）
滕大春先生的时代和他的教育学术探索…………………………………………………贺国庆（5.149）
缅怀陶老……………………………………………………………………………………袁振国（7.154）
朱小蔓教授情感教育思想探析……………………………………………………………马多秀（8.150）
《教育规划纲要》开启的教育改革述评…………………………………………………孙霄兵（9.156）
时代与心境：傅统先先生的学术人生……………………………………………………张茂聪（10.150）
《被压迫者教育学》50年：传播、影响与批判…………………………………………贾利帅（11.145）