学术简介
2002年入职以来，在《教育研究》、《中国教育报》等核心报刊发表论文50余篇，8篇独撰论文被人大复印资料全文转载；在武汉大学出版社、北京出版社等出版“十二五”职业教育国家规划教材《大学语文》（主编）、小学《国学》（主编）、《语文教育创新导论》等7套/部教材与著作。其中，代表作有：识字教学要促进学生和谐有序发展——略论“和·序”识字教学观（载《教育研究》2012年第10期）、当代初中语文阅读教材选文标准的理论建构（载《中学语文教学》2004年第7期）等。主持全国教育科学规划“十一五”教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”、国家留学基金委课题“中美中小学校长课程领导力比较研究”以及北京市教委课题、中国教科院公益金课题10余项，参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》意见收集、教育部《义务教育各学科课程标准》专家审读、《对话教育热点》撰稿及《义务教育阶段三级课程管理实施情况》调研等国家、省部级重点课题、项目20余项。曾任2017-2018年度美国加州州立大学访问学者，中国教科院厦门实验中学首任科研副校长等职。