李振文

助理研究员
学历学位：教育学博士
工作部门：基础教育研究所
职务职称：助理研究员
专业领域：基础教育、科学教育、学习进阶、项目学习
学术简介
入职以来，在《课程•教材•教法》《中国考试》等核心期刊发表论文10余篇，主编以及参与编写著作2部。其中，代表作有《核心概念的学习进阶:促进项目学习常态化的有效路径》《PISA科学素养测试等级划分对我国高考选考科目等级设定的启示》《义务教育物理课程标准（2022年版）案例式解读》等。主持“基于全面发展的学生个性化培养路径研究”“新课标导向下中小学生科学实践能力发展策略研究”，参与“基于科学概念学习进阶的教学设计模型研究”“构建‘双减’背景下德智体美劳全面培养的基础教育体系”等国家级、院级重大重点科研项目近10项。