学术简介
入职以来，在《International Journal of Disability, Development and Education》《中国特殊教育》《教育科学》《教师教育研究》《教育学报》等国内外核心期刊发表论文20余篇，人大复印资料全文转载一次；在知识产权出版社出版专著1部，参编著作10余部。作为主要执笔人撰写的多项决策服务成果被省部级以上教育行政部门采纳。其中，代表作有：《普通师范专业融合教育课程研究》、《普通师范专业融合教育通识课程的构建——基于实践导向的模式》、《美国国家性教师专业标准中融合教育相关要求探析》、《我国普通教师融合教育素养职前培养的思考及建议》。主持国家社会科学基金“十三五”规划教育学青年课题“融合教育背景下普通教师职前培养的有效变革：内容、影响因素及策略”、北京市教育科学“十三五”规划青年专项课题“融合教育环境中轻度自闭症儿童汉语阅读理解的干预研究”等国家级、省部级科研课题2项，作为骨干成员参与“中西部教育发展监测评估”“残疾儿童少年随班就读工作的指导意见研制起草”“特教学校新编教材使用情况调研”等多项教育部司局级委托项目。