学术简介
入职以来，在《心理学报》《学前教育研究》发表和早期教育、儿童早期阅读、家庭教育、心理健康教育相关的论文数十篇。其中，代表作有“婴幼儿早期教育参与情况及其对父母教养方式的影响”、“0-3岁儿童语言和言语障碍的早期诊断与干预”、“执行功能与儿童早期语言能力发展的研究综述”、“家庭读写支持现状及其对早期读写兴趣、读写能力的影响、“3-5岁汉语儿童叙事能力发展的实验研究”、“小学生书面叙事能力的发展研究”、“纵向再探学前儿童心理理论发展模式”“幼儿积极心理品质培养研究”、“小学生积极道德品质测评量表的编制研究”、“中学生积极道德品质测评量表的编制研究”，等等。主持“0-3岁早期教育社区实践模式研究”、“0-3岁城市儿童早期教育现状调查” 、“3-5岁儿童学习潜能评估与干预”、“儿童叙事能力发展的追踪研究”等国家级、院级重大重点科研课题、项目十余项。