2024年3月13日-15日，我院教育评价与督导研究所所长张宁娟一行4人赴九龙坡实验区开展“教育评价改革”项目对接及调研指导工作。九龙坡区教委副主任罗昌华，教师进修学院、教育秘书组综合科、人事科、基础教育科、教育督导室等科室负责人参与本次活动。

一、共谋规划，协同发展

3月13日下午，双方项目组就年度工作任务进行研讨。罗昌华详细介绍了九龙坡区教育评价改革开展的现状、存在问题及项目未来预期目标。与会双方围绕项目发展规划、推进思路等进行深度互动交流。张宁娟从“启动快、覆盖广，试点推进扎实”三个方面，高度肯定九龙坡区教育评价改革工作。她进一步强调，评价改革要重视评价观的重塑，要坚持问题导向，着力突破改革难点，切实让评价改革发挥育人作用。

二、深入调研，精准指导

3月14日、15日上午，项目组分别赴育才中学、谢家湾学校和高新技术产业开发区第一实验小学开展调研指导工作。

育才中学调研期间，围绕“建立劳动教育清单，推动教育评价改革”项目开展及存在的困难，专家组指出，学校的劳动教育有历史厚度、实践厚度和研究厚度，建议就“新二十三常能”开发指导手册、评价清单，打造可以推广全国的优秀案例。

谢家湾学校调研期间，专家组在认真听取“教师教学述评研究”和“小学对话评价行动研究”两个项目汇报后，指出学校的教育评价理念已经在学生、教师和家长之间达成了共识，未来学校可开展教学述评+对话评价的融合性评价，强化过程评价，并继续探索如何将初中阶段的素质教育落实落地。

高新技术产业开发区第一实验小学调研期间，专家组听取了学校班子主要成员对就学校教师评价改革工作的概况、举措以及案例分析的详细汇报，并对学校近三年取得的成绩给予了充分肯定，同时也进一步指出要继续发扬问题意识，寻找新阶段的新问题，以评价为杠杆，推进学校实现更好发展。

三、多轮研讨，明确任务

期间，院区双方项目组通过召开研讨会、实地走访学校等形式进一步明确了2024年工作任务。一是对九龙坡区的42个教育评价改革试点项目进行第三方成效评估，形成评估报告。二是深度挖掘试点项目优秀做法，打磨提炼孵化成果1-2项，并进行推广宣传。三是依据九龙坡区教育评价改革的现实需求开展培训，提升各相关主体的教育评价能力。

参与调研的项目组及学校纷纷表示，此次指导为九龙坡学校教育评价改革指引了方向，明晰了路线。下一步，双方将在本次调研的基础上，持续开展工作，尽快推进项目落地见效。