负责数字教育研究，主要开展数字教育理论研究、教育数字化转型研究、数字时代教育新形态研究；跟踪全球数字教育发展动态；开展数字教育政策研究、决策咨询服务和实践探索。
【摘要】在中小学阶段着力加强科学教育，是建设教育强国、实现高水平科技自立自强的基础性工程。为此，文章分析了中小学科学教育发展脉络，系统总结进展成效，重点剖析常见认识误区，包括将科学教育窄化为“科学课”、将科学探究弱化为知识传递或固定程式、将社会协同育人简化为学校内部事务等，最后提出了科学教育的实...
